中牟縣教育局以黨建項目化建設為抓手，狠抓基層黨建，以打造“中牟紅燭”教育黨建品牌為目標，以黨建“十百千”工程為依托，將“三會一課”融入育人全過程，著力實現(xiàn)人民群眾期盼的美好教育。
“守好一段渠，種好責任田?！苯處煹娜烁袷墙逃幕彩且I學生前行的火炬。近年來，中牟縣教育局黨組以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內(nèi)容，以鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果為依托，真抓實干，開拓創(chuàng)新，鑄造了一支“凝聚力強、作風扎實、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的高素質(zhì)教師隊伍，充分展示了黨支部基層戰(zhàn)斗堡壘作用。
“三會一課”在黨支部落地生根
“需要去我們對口幫扶的盧氏支教，有沒有人自告奮勇？”2019年，教育局面向全校廣撒英雄帖，但由于任務時間長、條件差、難度高，遲遲沒有人“揭榜”。
關鍵時刻，教師進修學校的三名黨員教師挺身而出：“黨和學校對教師的培養(yǎng)是長期的，我們不能只局限于眼前的一畝三分地。我是黨員，必須起到帶頭作用，把個人發(fā)展與學校發(fā)展結(jié)合起來，登高望遠才能共贏。我是黨員，我去！”
三名黨員主動請纓遠赴山區(qū)支教的引領作用效果明顯，在他們的示范帶頭下，2020年6名教師踴躍報名參加赴盧氏支教，這也正是教師進修學校黨支部充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的鮮活案例之一。
近年來，中牟縣教育教學成績?nèi)〉镁薮笸黄?，育人環(huán)境得到極大改善，取得工作成績的同時，正是局黨組提出的“黨建引領育人”辦學理念的落實，
作為中牟縣民生工程，午間配餐工作對教師的工作要求倍增，面對無任何報酬的實際情況，教師工作積極性有所欠缺，面對實際問題，各黨支部紛紛開展“校園一線黨旗紅”主題黨日暨黨員大會，率先組織本支部的黨員沖在前列，示范帶動，組建黨員示范崗，一周時間，其他教師紛紛跟進，科學有序的配餐工作順利推進。
紫薇路小學作為近年來新建農(nóng)村社區(qū)學校，教學成績位列全縣前茅，問及原因，該黨支部負責人一言以蔽之：“嚴格落實‘三會一課’這一最重要、最基礎的組織生活制度，就能凝心聚力，欣欣向榮。”
強化基層黨建推動學用新思想落到實處
“三會一課”是指按照黨章和黨內(nèi)有關規(guī)定，定期召開支部大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課，使各種方式的黨內(nèi)生活都有實質(zhì)性內(nèi)容，都有針對性地解決問題。基層黨建究竟要做什么？“三會一課”如何強筋壯骨，怎樣創(chuàng)新？教育系統(tǒng)各黨支部的破題思路只有一個字：實。
首先從態(tài)度上端正，認識到“三會一課”是黨的組織生活的重要制度，是提高黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的重要途徑；其次，明確真正的創(chuàng)新絕不是流于形式，而是回歸問題本質(zhì)，推動學用新思想走向深入、落到實處。
中牟一高黨組織負責人表示，“‘三會一課’的意義是深學實做黨的思想、黨的理論，不是‘一張嘴巴，一杯茶，一份文件念半天’的形式主義，更不是大搞旅游打卡、花式團建等娛樂化甚至庸俗化的活動，造成喧賓奪主、鳩占鵲巢的尷尬局面?！?o:p>
基于此，教育系統(tǒng)各黨支部始終秉持“嚴格組織程序，嚴肅組織紀律”的初心，以集中學和自學為主要手段，全面深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，有條不紊推進黨建基礎工作。
“除了完成日常的黨建任務，各支部也設置了很多相關的考核去規(guī)范黨員干部、教師的紀律和態(tài)度問題。例如，只要無故缺勤‘三會一課’者，無論平時的表現(xiàn)多么出色，都將被一票否決該年度的所有評優(yōu)評獎。”局直屬機關黨委工作人員介紹。
創(chuàng)新黨建融合引領全方位育人走向深入
在校園內(nèi)筑起紅色風景線，黨建的最終目的是指向育人。局黨組結(jié)合教育工作的特點，創(chuàng)造性地將課程思政改革、教學科研、三全育人與“三會一課”進行深度融合。
課程思政融入“三會一課”。通過優(yōu)化課程設置、完善教學設計等手段，多維度設立主題黨課、團課、隊課，黨支部引導教師將思想政治教育元素融入課堂教學各環(huán)節(jié)，既豐富了組織生活內(nèi)容，又提升了黨員教師課程思政設計能力，增強了黨員教師的授課自信心。2020年，教育局又提出了“千堂微黨課（思政課）進教室”，黨員教師人人都是思政課教師，“全課程育人”的格局日趨成熟。
教學科研融入“三會一課”。在學校黨支部推出“黨員導師”，成立了以支部書記為核心，支部委員和骨干黨員為成員的“黨員導師工作室”，圍繞黨建工作和教育教學融合開展研究。一年來，共有76名一線黨員導師脫穎而出，有效增強了支部教學科研能力，全面提升了教師政治站位。
“三全育人”融入“三會一課”。通過研討、黨員示范課等方法，在“三會一課”中積極討論“三全育人”的實現(xiàn)方式和實現(xiàn)途徑，將“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想深深扎根于黨員教師的思想深處，讓黨建引領的氛圍浸潤到教育教學的每一個細節(jié)。
